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罗定:党组织领导下乡贤村民对教育的反哺

2016-10-31 12:08 南方杂志 彭绮文

  原标题:党组织领导下乡贤村民对教育的反哺——罗定市素龙街教育创强调研

  ■彭绮文

  教育创强是一项惠及子子孙孙的工程,但是教育创强所需的资金,除了省和各县市财政负责一部分外,有的资金靠乡镇、街道自筹。然而乡镇和街道的财政收入有限,这笔资金该如何解决

  随着改革开放的进一步深化,农民意识到一个人的发展,不限于本乡本土,而是面临世界性的机遇。要在世界竞争中获得先机,必须有人才,而人才来自强教育,因此,乡贤和村民在党组织的号召下都积极反哺乡村的教育事业,罗定市素龙街教育创强工作就是明显的事例。

  教育创强所需的资金,除了省和各县市财政负责一部分外,有的资金靠乡镇、街道自筹。乡镇和街道的财政收入是有限的,从何处筹集资金?为此,笔者专门走访了罗定市素龙街的龙税、赤坭和棠梨三个村庄,了解教育创强资金的筹集情况。三个村庄虽然很多做法不同,但乡贤和村民对家乡教育的积极反哺,却是共同的特点。

  在党组织倡议下乡贤积极反哺乡村教育

  在教育创强前,龙税小学校舍陈旧,下雨时,雨水会飘进课室;冬天刮寒风,风从窗户呼啸直入;课室的地板也不平,课桌放不稳,学生无心情上课。村中通往小学是泥泞小路,下雨时路滑难行,学生一不小心就摔得满身泥水。龙税村家境好的人家,都把孩子送到远处的市区学校读书。龙税小学面临生源流失和师资不保证等问题。

  对乡村小孩的教育关系到乡村未来的人才培养,这个问题引起素龙街党委的重视。每次出差外地,素龙街党组织领导都积极联系外出的乡贤,向他们汇报家乡的情况,争取他们对家乡的支持。龙税小学所面临的困境,被居住在中山市的龙税村籍外嫁女林婉梅知道了,她深为家乡教育前景担忧。

  她想起自己少年在龙税村成长和求学的情景。农村中勤劳、诚实的民风,在林婉梅幼年的心里扎下根。她自觉读书,成绩优良,可惜因为家境贫穷,父母难承担林婉梅姐弟三人的学费,于是,林婉梅读完初中就去中山市找工作。与夜校同学林孟礼结为夫妻。婚后,林婉梅参与到丈夫林孟礼家族经营的制衣业,兴旺的家族产业没想到在金融风暴时遭受重挫。林婉梅夫妇几乎想申请破产,但一想到,如果申请破产,跟随他们的几百名工人吃饭都成问题。出于社会责任感,他们咬牙坚持经营,在他们艰难支撑家族制衣业时,不少人看到林氏夫妇身上的社会责任和诚实、勤劳的品格,于是用各种方式支持他们,他们终于挺过金融风暴这一关。经历劫难后,林婉梅深深感到,她从小在龙税村养成的优良品格和龙税村民对她信任的底气使她和丈夫的家族得到极广的人脉支持,成为她人生的极大财富。因此,她深深地感激自己的家乡,与丈夫和胞弟商量,参与自己公司每年为员工举办的“圆梦计划”,争取资金,回乡投资建设龙税小学,以报答家乡的养育和栽培。经过精心准备,林婉梅姐弟如愿争取到公司的圆梦计划基金,全部用于龙税小学的教育创强建设。

  林婉梅姐弟带头捐款的行为带动了其他乡贤和村民,大家纷纷为家乡的小学建设捐款出力。村中通往龙税小学的路原是泥路,素龙街领导建议,学校到村里的四向道路都硬底化,这样就要用上村民的土地。村民明白,建设小学是为村民的孩子,供全体村民使用,于是,有关村民非常主动、自愿地把修整校道所需的土地献出来。

  为了表彰林婉梅姐弟对家乡的热爱和支持,龙税村党组织请林婉梅为龙税小学拟题校训。林婉梅欣然写下充满正能量的十六个字:爱国、勇敢、团结、自强;尊师、正直、立志、孝亲。

  这十六个字既表达林婉梅对家国的热爱,也遵循中华民族的传统美德,同时也寄予她对家乡学子成长的期望,盼望家乡学校在党和政府领导下越办越好,珍惜龙税村已是罗定市菜篮子工程基地和蚕桑基地的机遇,培养后续人才,把家乡建设成美丽富饶的绿色家园。

  在党组织带领下乡贤村民重视乡村教育

  相对于龙税村乡贤林婉梅姐弟直接参与国际贸易,从国内、国际形势横向比较,从而自觉投资家乡教育创强建设的情况,赤坭村的乡贤和村民在全球资讯共享的大环境下,意识到本村小学的办学跟不上形势的发展,通过重新挖掘本村深厚悠久的教育历史,积极投资教育创强,以重树本村教育的信心。

  赤坭村现有人口3600人,曾与罗定市大多数乡村一样,靠种植水稻、蔬菜和木薯等作为主业收入。随着改革开放的发展,村中的青年都到珠三角打工,现在,打工的收入成为村民的主要经济来源。赤坭小学已有一百年的历史。据《罗定县志》记载,1916年,由政府出资260两银在赤坭陈氏大宗祠建学堂,这是赤坭小学的前身。

  赤坭小学在一百年的历史里人才辈出,先后培养了罗定市第一个医科大学生、第一个中山大学第一届法学毕业生,曾培养出罗定市的组织部长、教育局长等一批人才。尽管赤坭小学有辉煌的过去,但在互联网,在全球资讯共享的时代,与发达国家和地区的教育相比,一下子就显出它的不足,教学设施和教育理念滞后。因此,村党组织决心借广东省实施教育创强之机,发动全体村民和乡贤,支持家乡的教育创强工作,让赤坭小学在新时期以崭新的面貌再度亮相。

  村党组织先去教育创强做得好的罗定市其他乡镇学校参观学习,回来就向村民和乡贤宣传,并提出为什么别人可以把创强做得那么好,我们能不能?村党组织多次向村民动员,让村民明白,教育创强是把乡村的学校办好,是让村民的子子孙孙有好学校读书。

  村党组织把教育创强这件事让户户知道,人人参与,村支书和村干部带头捐钱,村民也跟着踊跃捐资。村委会把所捐资金成立赤坭小学教育基金,由村中忠厚踏实的农民负责管理,每一项开支,包括买一盒笔、买一把扫帚都出榜公示。所有开支用公告形式在村头村尾张贴,让村民监督。

  由于赤坭小学一百年来培养过不少人才,这些人很多外出工作,有稳定的收入,他们曾经为本乡的发展出谋划策,是本乡的乡贤。村党组织为了让他们也参与教育创强这件功德无量的事,组织赤坭小学百年校庆,邀请广大校友回乡参加庆典。在举办校庆那天,虽然有台风,但600名乡贤纷纷从深圳等珠三角地区,甚至广西、福建等地赶回来参加,捐了很多钱。

  在外地乡贤的带动下,赤坭村在罗定市的乡亲也有钱出钱,有力出力。有人为学校捐校服,有人捐绿化花草,有人帮修整校园,有人帮重建校园排水设施。在全体村民和乡贤的共同参与下,赤坭小学完成四层楼房一千多平方米的校舍改造,整个学校的面貌焕然一新。

  在党组织启发下老农民支持乡村教育事业

  赤坭小学教育创强除了收入稳定的外出乡贤和有劳动能力的村民都参与外,其中有一个70多岁的五保户农民也捐款。贫困老农捐款支持教育创强,在经济相对滞后的棠梨村也有,近八十岁的低保户老农陈锦辉捐款建设自己的乡村小学。

  陈锦辉老农在解放前到解放初都在棠梨小学读书,成绩很好,经常获得班级第一,但因家穷而辍学。失去读书机会的经历,让陈锦辉老农意识到,现在教育创强,是共产党给村民的子子孙孙读书的机会。虽然他年事已高,但亲眼看到党领导下的改革开放,农民可以外出工作,外出农民的生活富裕,读书使农家子弟有公平竞争的机会,尽管儿子患病,他本人身体不好,家中经济属低保收入,但他仍然主动带头捐钱支持教育创强。

  他所在村每个村民平均有半亩地,仅靠半亩地的农业收入有限,村中经济多依靠村民外出务工。由于棠梨村的经济欠发达,上世纪70年代,村小学是泥砖房,木做的门和窗,风吹雨淋就容易毁坏。直到90年代才有钱建一层楼房做课室。这次教育创强,村党组织本来仅计划做换课室门窗的工作,但考虑到村民需要读书的孩子多,学位不够,于是决定扩大校舍建设。村党组织与村民商量筹款的事,村民在陈锦辉老农的带动下,户户自愿捐资。有的在广州、东莞从商的乡贤知道家乡教育创强也捐来大笔款项。所有捐款由财务小组负责,村民选代表理财,开支每星期公榜一次。加建课室后,缺乏学生用的桌椅、风扇。有乡贤主动为村党组织分忧,利用全球化的微信、QQ通信平台,向社会征集,得到社会热心人士的大力支持,成功征集到一批教学设备。

  龙税、赤坭、棠梨三个村庄的教育创强优质地顺利完成,与乡贤、村民踊跃参与支持分不开,更与素龙街和每个村的党组织深入细致地做工作分不开。教育创强是一项惠及子孙的工程,它不但使广大农民的孩子有好学校读书,而且也为培养国家建设力量造福千秋。

  ◎ 作者单位:中山大学图书馆

编辑: 欧阳胜勇
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